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不能把人生完全看成一场彻头彻尾的竞争，人生的意义很丰富，在竞争的概念下来谈教育只能是扭曲的教育。”12日，教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任、中国教育学会副会长朱慕菊在接受记者采访时表示，“‘不能输在起跑线上’已经成为特别流行的一句话，成为激励家长们带着孩子去竞争的理由，这对孩子很不公平。起跑线的内涵应指向儿童教育的起点，建立有规律、有价值的引导。”
由朱慕菊撰写的《怎样培养孩子的关键社会能力》6册套书，已由北京师范大学出版集团出版。本套书力图从儿童心理学、教育学关于儿童社会性发展的基本规律出发，简介这些社会能力在儿童早期的产生、发展以及对孩子成长、甚至人生幸福的意义。结合爸爸妈妈在日常生活中经常出现的误区、忽视点、不当作法等，深入浅出地解释原理，并以案例为载体，提出怎样培养孩子这些社会能力的具体策略和方法。
朱慕菊认为，儿童的发展绝不仅仅是学习英语、钢琴、画画、书法等等，还要关注到社会发展的需要。父母应该是孩子的领航员、助推器，而不是逼着孩子参加竞争的人。
“社会性培养是核心素养中最重要的素质和能力。”北京市第五幼儿园保教主任张晓冬认为，对孩子社会性培养的责任不光在学校，家长不能忽视自身的行为、家庭教育、家庭环境对孩子潜移默化的影响。
朱慕菊说，孩子社会能力的发展，需要成人的理解和支持，孩子正是在成人的关爱和引导中，建立起对人类社会的爱和基本信赖，从而逐步将正确的价值观、社会的规则内化为自己行为的标准，才能形成关键的社会能力，为他们的人生幸福奠定基础，愉快而自信地站到人生的“起跑线”上。
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