早教课程视频有哪些,走样的早教课程究竟得了什么病

时间:12-22 编辑:佚名 手机版

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nbsp;那么,如何优化早教课程,笔者认为:

    规范早教机构,加强科学管理。初为人父人母的家长在孩子的早期教育上关注度极高,生怕孩子“输在起跑线上”,但同时由于自身对教育理念的认知存在偏差,往往认为越贵的越好,容易被那些着力于包装和推销的早教机构吸引,不能做到客观准确地判断。这就要求监管部门充分发挥自身的职能,坚决取缔那些非法经营、牟取暴利的早教机构。

    课程注意地域性、季节性等特点。每一地区都有自身的教育优势,课程设计者可以充分运用前沿的教育理念,结合本地区的情况进行选择,整理出适合本地区并能体现本地区特色的课程内容。例如同样是绘画涂色时间,不一定大江南北都画同一幅画,可以将活动内容调整为有区域特色的内容。同样,不同的季节本身也存在着隐性的教育价值,改变千篇一律的课程内容,将会增强课程内容的适宜性。

    创新并拓展早教课程模式。对早教课程的研究与实施应与时俱进,不断适应新的发展需要。早教机构可以成立专门研究小组,对整个教育过程进行科学地跟踪和记录,同时给出相应的对策,做出相应的调整。而不是为了招揽生源,将目光始终放在家长的需求方面。已经商业化的早教机构,做到这点谈何容易。

    教育是不可逆的,如何关注到受教育者的需要,着眼于受教育者的长远发展,这些都是教育工作者身上的重要责任。教育不是商业,对于填补了0—3岁教育空白的早教机构来说,规范的管理和科学的课程内容尤为重要,尤其是课程品质的不同将直接决定教育质量的高低。

早教课程不合理恐成“早期摧残”

    ■张翔升

    目前,早教机构在我国大中城市大面积兴起。其实,早教本身对幼儿发展的重要意义不容置疑,但早教机构(本文所指以0-3岁婴幼儿为服务对象的教育机构)的课程设置及实施方式亟待商榷。

    早教机构的课程基础值得关注

    教育学成为科学是因为建立在实验心理学基础之上。早期教育的心理学基础主要是蒙台梭利提出的敏感期,还有脑科学的全脑理论、右脑理论及多元智能等。这些理论是有科学性的,但因为

 

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