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我们应该如何做父母？这是一个永恒不变的课题，也是每个家长应该扪心自问的。遗憾的是，似乎大多数父母并不真正懂得如何做。社会上也有太多歪理邪论，让人不知所措甚至“走火入魔”。
我们看到太多为子女入学、住房、工作、婚姻四处奔走的家长，却看不到很多真正为孩子提供教养和陪伴的父母。
这就是当前国家大力加强家庭教育工作的必要性和急迫性所在。
不要把孩子当做你生命的延续，更不要把他们当做附属品，平等对待、尊重每一个孩子，陪伴他们一起走过一段美好的岁月，让孩子的生命与你自己的生命，因为这一段同行变得更有价值，就已足够。
本期重点推荐此文，并对朱永新先生这句话表示高度认同：如果父母能够用心梳理孩子的教育问题，就能回顾和化解自己成长中出现的问题，就能实现精神生命的第二次发育。
父母，如何与孩子共同成长
【对话】
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成长有一个共作效应，有一个生命的成长场
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Q
在您看来，为什么父母要与孩子一起成长？
朱永新：一个人走可以走得很快，一群人走才能走得很远。其实，家庭成员的成长也是如此。
父母仅仅满足于自己的成长是不够的，甚至仅仅用自身的成长故事、成长榜样影响孩子也是不够的。成长有一个共作效应，有一个生命的成长场。
父母与孩子一起阅读，与孩子一起锻炼健身，与孩子一起郊游走进大自然，与孩子一起参观博物馆，不仅仅能够让孩子拓宽视野、增强体质，自己也会收获满满。父母与孩子，在成长的过程中完全是互动的关系。父母的成长会带动孩子的成长，孩子的成长也会促进父母的成长。
而且，抚养孩子并不仅仅是父母的任务，也是父母进行精神生命第二次发育的最佳时机。对孩子的抚育过程，是父母对自身成长历程的一种折射。
俗话说，家家有本难念的经。没有人有完美的人生，每个人的童年生活都有各自不同的伤痛，这些伤痛如果处理不当，就会在不知不觉中积累，最后成为拦路的巨石。
如果父母能够用心梳理孩子的教育问题，就能回顾和化解自己成长中出现的问题，就能实现精神生命的第二次发育。
孙云晓：父母教育孩子，不是靠学历、收入和地位，而是靠教育理念、教育方法和教育能力。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。但很多父母并不了解孩子的内心世界，也不懂得尊重孩子的个性和性别差异。
加之信息时代的到来，使得很多家长对于新媒体掌握的能力不如孩子，这些都要求家长持续不断学习。
刘丽萍：许多家长向我咨询，孩子粗心马虎、磨蹭拖拉、没有时间观念、上课注意力不集中，甚至叛逆和逆反，而且通常孩子越大，情况就越糟糕。
其实，孩子的问题往往折射出的是家庭教育的问题，我们要把盯孩子的目光收回来，关注到父母的自我学习和成长上。父母不成长，孩子不可能成长。
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家庭教育的重要特点是“不教而教，不学而学”
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Q
有人说，家庭教育是“与生俱来”的，孩子一出生，家庭教育就开始了。各位老师怎么看？
傅国亮：家庭教育的特点是“不教而教，不学而学”。例如，父母带孩子上街，与路人相撞，父母是与人争执，还是与人谦让，父母虽然不是在“教”孩子如何为人处世，但已是“不教”而“教”。
孩子在一旁仿佛心不在焉，已然“不学”而“学”。今后，孩子遇到类似事情，会效仿父母采取的态度和方法。
有一首编译的小诗《当你以为我未留意的时候》，以子女的口吻，就是在讲述家庭教育的这个特点：
当你以为我未留意的时候，
我看见你为生病的朋友送去亲手做的饭菜，
从此我懂得了我们都要相互关爱的道理。
当你以为我未留意的时候，
我学会了人生中应该懂得的大部分课程，
它们能使我在长大后成为善良、有为之人。
朱永新：如果把人的生命分为自然生命、社会生命和精神生命三个维度的话，三重生命之间是互相联系、互相制约、辩证统一的关系。
一定程度上，人一生的成长，就像筑造一座金字塔，以自然生命之长、社会生命之宽为底座，底座越牢固越庞大，精神生命之高则越可能坚不可摧。
自然生命之长强调延续存在的时间，社会生命之宽重在丰富当下的经验，精神生命之高则追求历久弥新的品质。长宽高三者的立体构筑，构成了生命这一“容器”的容量。家长要学会在这三重维度上，实现与孩子的共同成长。
孙云晓：现代社会是两代人共同成长的社会，当今时代，社会变迁速度异常之快，不仅儿童面临着发展问题，成年人也面临着完善自我，迎接社会选择的挑战，面临着一个学习与接受继续教育的问题。
面对未来的尚不知晓的世界，成人已难以告诉孩子这是什么，那是什么，或许孩子不懂的，成人也不懂，成人懂的，孩子亦已明了。
我们强调父母与孩子的共同成长，实际上是在强调一个交流的过程，即一方面成年人将自己所走过的成长道路展示给孩子，作为一种可供参照的经验和教训；另一方面，孩子以其对新事物的敏感和快速接受的实践，也为成年人适应当代社会提供中介和桥梁。
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家庭是成长之源
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Q
我国《未成年人保护法》中明确规定：家长应当学习家庭教育知识。《教育法》中也规定：学校教师可以对学生家长提供家庭教育的指导。那么，父母该如何与孩子共同成长呢？
朱永新：有几个元素是至关重要的，理想是成长之魂，阅读是成长之基，习惯是成长之本，敬业是成长之道，家庭是成长之源。
傅国亮：古人云：“人生之乐，无如读书；至要，无如教子。”“爱子而不教，犹为不爱也；教而不善，犹为不教也。”
我认为，家长的主体责任可以概括成八个字：以身作则、言传身教。
家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，自觉地用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以科学的育儿观、成人观、成才观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身素质，以身作则，时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。
做到“家长好好学习，孩子天天向上”。
刘丽萍：父母给孩子最好的礼物是陪伴，陪伴不能简单体现在量上，最重要的是要体现在质上，要做到有效陪伴。
同时，要特别注重习惯养成。孩子习惯最初的养成是在家庭，无论是学说话、学刷牙、学走路的习惯，还是爱读书、善于管理时间、遵守社会规范的习惯等。
孙云晓：家庭教育的实质是改变父母自己，而这种改变的关键就是自觉自愿地与孩子一起成长。这样一个成长过程，既是父母自身发展的需要，又是胜任家庭教育的需要。
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