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太阳教育网1月3日 ： “过期不候的温柔，我不要。”“十字路口，我们分着走，你走我的泪，我走你的恨！”“加油努力，为了人民币！考试作弊，为了好成绩！”“偶木有神马梦想，你别强求！”……
这些充满伤感、文艺，甚至功利色彩的话语不是出自某部言情小说或偶像剧，而是时下中小学生中颇为流行的顺口溜。前不久，湖北省武昌实验小学校长张基广翻阅学生毕业留言册后，直言自己“心情沉重”。
“绝不能小看这种情况，它是关系到我们的下一代能否健康成长的大问题。”近日，福建省厦门第十中学退休教师卢兆藩致信记者，也让这样的思考持续发酵：当孩子的“童言无忌”成为现今社会理想的“试纸”，我们，究竟该拿什么影响下一代？
从正能量到“雷翻人”
你还记得你读书时写下的毕业留言吗？
“我给初中同桌写的是‘少壮不努力，老大徒伤悲’。”而今，每次翻看14岁表弟的微博、微信，北京市民李静总被那些“累觉不爱”（记者注：很累，感觉自己不会再爱了的缩略形式）的签名“雷”着，“还有次和同事逛街，身边的初中女生一口一个‘我老公’，实在是太早熟了，我们那时候哪有心思去想赚钱、感情这种‘高深’的问题啊。”
暑假回老家的经历，让大四女生张晓哭笑不得，“表哥3岁的儿子来家里玩，我问他将来想干什么，小家伙毫不犹豫，‘买别墅、开奔驰！’，这都是些什么梦想啊？！”
对于孩子们“过分的早熟”，不少网友大呼“招架不住”，更有众多“70后”“80后”纷纷晒出自己当年的毕业留言，大多是学业有成、金榜题名等，当然其中也有一些调侃之词，却没有现在这么“雷翻人”。
“我不好站在成人的角度，用成人的眼光来评判学生留言的优劣，也无法用我们学生时代的评判标准来评判今天的学生。”在博客里，张基广坦言，“但我担忧的是，在学生的留言之中有意无意透露出的人生观和价值观，那些庸俗、功利、世故、消极的价值判断；我担忧的是学生留言中那些受成人世界、网络世界、电视媒介影响的东西，那种无厘头、玩世不恭的处世态度；我担忧的是这些留言中少了思想，少了意义，也少了天真。”
“未老先衰”谁之责
“对孩子而言，有些早熟表现确实属于‘伪成人化’，是对大人言语行为的简单模仿。这本身也许不需深究，我们担心的是万一孩子们真从认识上向成人靠近，丧失了自己原有的纯真，那会让教育汗颜。”山西省某小学教师赵红充满忧虑。
记者来到位于北京方庄的一家书店。偌大的“经典名著”书架前人迹寥寥，“青春文学”“动漫卡通”区域内则有几名学生打扮的读者埋头苦读。记者随手抽出一本，书名就足够劲爆，《祸水美人等等我》。此外，还有《腹黑相公》《甜蜜爱恋》《红衣笑面尸》等，大多粗制滥造、内容雷同、思想贫瘠。
初一学生小乐告诉记者，除了这些少女小说、惊悚读物，之前在学生中还比较流行“黑童话”，其中大多是“小红帽妈妈为得到遗产给外婆饭菜下毒”“丑小鸭离家出走被宰杀为烤鸭”“阿拉丁为神灯出卖朋友”等对美好生活充满质疑的情节。
“还有网络游戏和影视暴力，成人可能理解，但孩子不一定。”首都师范大学教育学院副教授李文道曾带着孩子去看电影《西游降魔篇》，本以为是对《西游记》的适度演绎，可看了才知道，其中太多血腥、暴力的镜头并不适合儿童。
一位立志学习法律专业的高中女生则告诉记者，每当她和父母谈论法治、理想等话题时，“总是被他们嘲笑”，也总是被勒令“别想那些没用的”。
“孩子的志向不可能无缘无故地被拔高或矮化，它必然是一种社会整体氛围与志向的反映。除了大众传媒外，家庭也要负很大的责任。”李文道感叹，“现在很多父母并没有意识到孩子的认知能力还很差，经常用外在的物质去奖励孩子，甚至把成绩和金钱挂钩。当着孩子的面，父母嘴里常议论和关注的，不是钱就是车子、房子，孩子难免会不自觉地‘向钱看’。”
“未老先衰”，中国青少年研究中心副主任孙云晓则如此阐释儿童成人化的后果，“生活在一个成人化的社会，儿童要保持‘童真’就变得非常困难。与父母辈的童年相比，现在的孩子们少了玩耍的时间和与同龄人亲密交往的机会，越来越多的孩子过早地进入成人世界的生活。”
给孩子更多“做孩子”的机会
“每个人的身世中，都有一段称得上‘伟大’的时光，那就是他的童年。孩提的伟大在于，那是个怎么做梦都不过分的季节，那是个深信梦想可以成真的年代。对儿童成人化塑造，乃这个时代最蠢的表现之一。”散文家王开岭曾如此讲述童年的美好。
“教育是为了人的精神发展。对于孩子而言，在某种程度上，就是要捍卫和留住童年。”李文道认为，社会和家庭必须树立“尊重童年”的观念，“一个人对于人生的美好、憧憬往往在童年时代奠基。童年的特征就是不成熟，如果人为催熟，反而适得其反。媒介和父母要屏蔽一些对儿童有害的书籍、影视、环境，学会敬畏童年。”
“在这样一个时代，学校、家庭和社会要有一种‘捍卫儿童’的意识。”孙云晓与他持同样观点。他同时建议，“在保护孩子的想象力和创造力方面，首先要保证孩子们有充分的睡眠和休息时间，这是儿童生理发育和心理健康成长的最基本条件。此外，学校和家长要尽量给孩子，特别是低龄儿童自由玩耍、独自探索、观察大自然、动手操作的时间和空间。社会则应该举办更多符合儿童成长发展规律的文艺体育、科普展览等活动。给孩子更多‘做孩子’的机会，这样才能更好地保护儿童的天性，也会对他们一生的发展产生积极的影响。”
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