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都说母爱是人世间最珍贵的感情，但我觉得母爱并不只是温和的笑容、无微不至的关怀以及感人的言语，有时母爱更是一次严格地教导。
一天下午，我刚放学回家就做作业。做到一半的时候，就特别想看书。我蹑手蹑脚地走出房间：妈妈在房里备课。我心里一阵窃喜，偷偷地坏笑着：哈哈，这回她可管不了我啦！可以“狂欢”一下了！我轻轻地走到书柜旁，悄然无声地打开书柜的门，拿了我最想看的那本书。我坐到书桌前，先粗粗看了几页，接着，我装作若无其事的样子，心不在焉地做了一会儿功课。随后，我鬼头鬼脑地四处张望了一下，又悄悄地把书拿出来，如饥似渴地读了起来。
可谁知，妈妈这时候正好从书房出来，恰好看到了正在房间里看书的我。她可能是不大相信自己的眼睛，就又走近了些看。惨了！这下，狐狸尾巴可藏不住了。一开始，我还找出些很蹩脚的言辞来辩解，但一下就被妈妈识破了，我慌得像热锅上的蚂蚁。这回可没好果子吃了。我暗暗想道。但妈妈似乎没有要发火，只是一言不发地拿走了书。我只好又去埋在书本堆里咬文嚼字，但心里好像一直有什么东西放不下来。我犹豫了一下，从练习簿反面撕下一张方格纸，草草地写了些什么，然后踌躇地交给了妈妈。妈妈一看，紧锁的眉头舒开了。她也在纸条上写了些什么，然后交给我，我仔细地看了一遍，和蔼地说：“没关系。以后可不能再这样了。”我抬起头来望着妈妈。她很和蔼地看着我，眼中仿佛闪烁着亮晶晶的泪光。
那个金秋送爽的黄昏，妈妈给了我最真实的爱，由此我的心里也是甜滋滋的。
习作的用词准确，如“蹑手蹑脚”表现出我生怕妈妈看到我的轻步走路的样子，“如饥似渴”突出了我对书的喜爱。习作运用动作、语言和心理活动描写，将我偷看课外书的紧张心情和妈妈无声而严厉的爱表现得淋漓尽致。
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