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从应试到应用，“多考”政策给了学生从高一起
就参加英语高考的权利，你开始准备了吗？
一波三折的高考改革方案，终于在今年9月初迎来一个确切的说法。《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下简称《意见》）犹如一枚深水炸弹，冲击了那些对高考改革趋势依然抱有观望、迷茫心态的教育工作者———语数英科目不变、分值不变、不分文理科、外语科目提供两次考试机会……相当于对高考的形式、内容、方向均作出了较大幅度的调整。这也标志着“一年多考”的外界猜测成为现实，而此前“英语分值将降低”的传言，则并未在本次改革中明显体现。
这次改革释放出的理念，一众专家认为，是在与西方教育的招生选拔体制相靠拢。“一年两考”是在增加英语考试的频率，弱化“一考定终身”的偶然性，把英语考试从“应试性”推向“应用性”。由此可见，高考并没有削弱英语的重要性，而是继续巩固了语、数、外作为“三巨头”的绝对地位。面对这根全新的“高考指挥棒”，适龄考生的应考备考应当如何拟定策略？现有的外语教育机制，以及教育机构先前依照“英语减分”等风声而预先作出的市场转型，是否也要再度“掉转枪头”？
广东英语高考改革或向香港取经
“一年两考，可以说是把英语高考推向社会化的一个必要准备，也是接轨国际教育趋势的一个典型表现。”深圳新东方北美项目主管杨涛表示。托福、雅思等国际通行的语言考试，有时频率高达“一月一次”甚至“一月数次”，而素有美国高考之称的SAT考试，一年也有七次之多。而英语“一年两考”只不过是朝国际化方向迈出了一小步。
英语分值没有降低，“一年双考”的频率实际上亦是对英语考试地位的间接提升。龙文教育集团深圳分校英语教师王兵预计，“多考”政策给了学生从高一起就参加英语高考的权利，也就是说每个考生最多可以参加6次英语高考，“刷分”机会骤增。“孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的‘课本主线’，一条是从高一便开始发力冲刺高考的‘能力提升，考试提分主线’。前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务；后者是由高考新政策决定的———既然国家允许学生从高一就开始参加英语高考，那么肯定大部分学生都愿意从高一开始发力‘刷分’，即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次，积累考场经验。”
深圳邦德教育高中英语科目负责人罗珊则认为，广东地区的高考英语改革，或会有更具本土特色的尝
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